什麼是視覺動作整合？

當看到一項物品後，能對此物品產生正確動作則稱為「視覺動作整合能力」。從看到奶瓶靠近而張開嘴，甚至是丟接球，這些都需要視覺與動作的配合，如果其中一個環節出錯，孩子的表現會差強人意。

人類依賴視覺與外界互動，當眼睛看到影像將訊息傳遞到大腦，處理完訊息後傳到運動皮質，並下達指令做出正確動作，此過程為「視覺動作整合」。當看到孩子的行為出現狀況，總會認為是肢體有問題而忽略了視覺和大腦。

什麼是視知覺？

在「視覺動作整合」過程中，孩子有可能「有看沒有到」，這時就要考慮「視知覺」是否出現問題。

視覺區辨─

區辨不同圖案的能力，這跟圖案分類及物品點數有很大關係，還會影響到語言表達技巧。能力缺乏的孩子常常詞不達意，甚至會寫錯和認錯字。

瞬間記憶─

對文字或圖案短期的記憶能力，此與抄寫板書有很大的關聯，也會影響創造力的執行。瞬間記憶較差的孩子在學習時需要重複練習，無法有更多的創新。

空間關係─

對物體上下、左右、前後的判斷能力，這和個人在空間中移動有很大的關係。另外會影響學習國字，當此能力出現狀況，常會出現部首寫錯邊或把字寫顛倒的問題。

形狀恆常─

對於物體形狀的判斷力，不論物體的方向或大小改變，都能判斷物體的異同。這對閱讀有些影響，孩子是否能在不同字體中認識文字、組成詞句並瞭解其意思。

序列記憶─

對於有順序性物體的記憶能力，例如物品擺設的順序。有良好的序列記憶，事情才能按部就班執行。

背景搜尋─

在環境中尋找物品的能力，唯有具備良好的背景搜尋能力，才能看清物品的細節，並抓到重點。

完形聯想─

看到一部分的物品就能認知完整物品的能力，這對於物品的搜尋及圖案辨認有很大的影響，唯有良好的完形聯想才能見微知著。

錯覺判斷─

對視覺訊息須具有正確判斷的能力，眼見不一定能為憑，孩子要跳脫原始的訊息才能做出正確判斷。

視覺推理─

從相似的圖案找出其關聯，這對於孩子「抽絲剝繭」和「舉一反三」的能力有很大影響，甚至關乎到孩子創造表現。

什麼是手眼協調？

「手眼協調」是指能不能用手去操作眼睛所看到物體，這也屬於「視覺動作整合」的一部份，並根據難易分成三個層次。

直接觸碰

看到物品能直接伸手拿起，手可以直接點到平板的正確位置。大部分孩子在這層次並不太會出現困難，除非本身已有動作障礙或特殊診斷的孩子才會有問題。

遠端觸碰

孩子能把東西丟進指定位置，把球準確地傳給對方。當此階段出了狀況可能是缺乏經驗，對位置、距離判斷出現誤差，不過可藉由練習而改善問題。

間接觸碰

需要藉由操作物品，像是拿湯匙舀湯，而能使眼睛看到整個物品的互動。如果出現困難有可能是還沒到發展年齡，也有可能是對形狀辨識與配對能力還不夠成熟。

如何加強手眼協調能力？

丟接沙包

單手向上將沙包丟到頭頂，手放在腰部接住沙包。由於手的位置固定在腰部，這能訓練控制沙包的能力，以及對沙包的專注力。

拍氣球

單手向上拍氣球，並在來回走動。在此過程中，孩子需拍對氣球的位置，氣球才會往正確方向移動。

積木分類

將混雜在一起的積木分類放進不同盒子，拿積木的過程可訓練精細動作，而分類則可訓練高階的視覺動作整合。

近年來發現孩子視覺動作整合能力退步的原因其實是家長對孩子的過度「關心」凡事都幫孩子做好，導致大腦不會加強視覺動作整合能力。家長們要適當的「放手」，才能幫助孩子成長！

（節錄自HESS KIDS 第31期）

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