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在校園生活中，孩子難免會遇到挫折，或者同儕間的互動引發的事件，難免讓孩子情緒一下子就上來，哭泣、尖叫、生氣等情緒一擁而上，老師們卻不知道如何幫助孩子嗎？其實孩子的表達能力尚未成熟，背後沒說清楚的情感表現才是需要多多去了解的。這時，老師應先理解孩子的情緒從何而來？

讓孩子在校園中被溫暖的環境包圍，便能進而散發出穩定的情緒。信安幼校老師們透過舉辦活動引導孩子熟悉周遭環境，以及身邊常見的老師與同學，建立孩子在校園中的安全感。

活動概念以「我長大了」為主軸，由老師講述並搭配多媒體方式與孩子一同欣賞《小雞上學》故事繪本。故事內容描述主角小雞一開始害怕上學，克服自己的情緒後漸漸主動尋找好朋友，然而過程中卻被拒絕的各種情緒轉折。隨著故事的發展，老師引導孩子覺察小雞的情緒，和孩子一起想想解決的辦法，並帶領孩子們團結合作，幫助小雞開開心心面對自己的情緒、融入新的校園環境。

活動的最後，請孩子大方給予其他同學讚美和鼓勵，並頒發獎牌恭喜今年的新同學，突破了自己害怕的情緒，也是孩子長大的象徵。領取了獎牌後，孩子們每天要努力克服自己難過、焦慮的情緒，笑嘻嘻的來上學，在學校開開心心的跟著老師一起學習喔！
 

這個活動不只針對新同學，也藉由故事期許校內的哥哥、姊姊，可以幫助新同學，當弟弟、妹妹難過的時候，可以當他們溫暖的靠山，安慰、傾聽弟弟、妹妹的心情。如果孩子真的很難過的時候，老師也可以有耐心地和孩子唱唱手指搖、說說故事來安撫，讓孩子能安穩的慢慢轉移注意、平復情緒。
 

穩定孩子情緒這樣做！

後港幼校 Connie老師

• 個性害羞的孩子，可由成人帶領孩子多多與人互動。
• 建立規律的生活作息，預告即將發生的事，避免預測之外的事件引發孩子的情緒。
• 讓孩子清楚知道家人的動向，並確實做到與孩子的約定。
• 面對新的改變，可先帶著孩子一起探索、觀察環境，建立安全感與熟悉感。
• 培養孩子的自信心，遇到狀況時比較不容易產生情緒。
• 孩子遇到不順心的事時，接受孩子有宣洩的需要，給予孩子發洩的空間
• 教導孩子情緒產生時主動與大人溝通，練習自我表達，一同想出處理情緒的方式。
• 面對孩子的情緒，記得一個原則「先處理心情，再處理事情」，幫助孩子先了解自己的情緒，同理孩子的感受，安撫並想出處理或發洩情緒的適當方式。讓我們一起帶領孩子漸入佳境吧！