HESSOct 07, 2021
家園同心、親師配合
前國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系副教授 何慧敏
家庭和幼兒園是幼兒生活中最重要的兩個場域，這兩者之間的互動若是良性的，
對孩子的發展也會有正向的影響。
但究竟該怎麼做呢？一起來聽聽專家怎麼說！
家園同心的重要性
為何親師之間的良好互動與合作那麼重要？幼兒園是家庭生活的延伸，它能補充家庭所無法提供的刺激，如同儕互動、合作學習，但它無法取代家庭的功能。幼兒從家庭到幼兒園，不僅要適應環境的改變，更要面對陌生的人事物，對幼兒的身心是很大的挑戰，因此幼兒很需要家長、老師給予各種支持，如果能加上正向的親師關係，將更有助於幼兒對新環境的適應。
家長若能提供幼兒生活狀況的訊息給老師，有助於老師對幼兒的瞭解，反之，老師若也告知家長有關幼兒在園的適應與學習狀況，共同討論協助幼兒的方法，如此溝通與合作對幼兒的發展與學習將更有助益。
家長參與和家庭支持
家長的參與是親師互動與合作中很重要的一環。家長積極參與幼兒園的活動，有助於深入瞭解孩子的發展與學習，不僅能與老師建立良性互動，也能提升親子溝通技巧與自信，進一步與孩子建立親密的親子關係。在臺灣，幼兒園家長能參與的形式很多元，如：家長可以參與教學（如專長與經驗分享）、教學觀摩（至孩子的班級觀察）、協助戶外教學、協助園內的事務性工作（如圖書整理、花園栽種、修繕等）、參與親師座談會、親子活動，或參加親職教育相關課程及在家協助幼兒學習等。
幼兒在幼兒園的各種學習，不論是生活自理、認知或社會學習，都需要家庭的支持與配合，否則幼兒的學習只是片面的，容易在幼兒園與家庭中呈現不同的面貌，例如：在園內會自己用餐，在家裡卻要家人餵食，或在園內學習分享合作，在家裡卻是「小霸王」，這樣的行為不僅容易導致幼兒人格的偏差發展，更可能引發親師之間的誤解與衝突，彼此將幼兒的問題行為歸咎於對方，這樣的發展應不是親師所期待與樂見的。
家庭與幼兒園應共同負起幼兒發展與學習的責任，親師雙方的理念與立場可能有所不同，家長如何區分與掌握「參與」與「干預」的差異，老師如何維持「專業」與「合作」的平衡，有賴彼此的智慧、共識與努力。
家園合作有助於創造三贏的局面：幼兒有健康的發展與正向的學習，
家長能愉快且有效能地勝任其親職角色，教師也能專業地扮演引導者與輔導者的角色。
（節錄自HESSKIDS 第12期）
