HESS

節錄自HESS KIDS第42期

"常常物品就擺在孩子眼前，他卻找了老半天都沒看到；只是要孩子拿一雙襪子，他也拖拖拉拉、找了許久"最後賴皮地等待家人協助。明明平常看電視都沒問題，應該沒有眼睛方面的問題，為什麼孩子就是不認真、不用心地看呢？

 

    當孩子出現這類狀況時，家長首要的步驟就是排除「視力」問題，但家長要留意的不僅是「近視」，也要注意孩子是否有「遠視」。因為孩子的眼距較窄，常會有輕微的遠視，少數遠視較深的孩子就可能發生找不到物品的情況。當孩子到了四歲以上仍有這種情形，建議家長先帶孩子到「兒童眼科」檢查。

 

當排除視力的問題之後，還有以下三個可能的原因：

 完形概念

即使物體某部分被遮蔽、導致其輪廓缺損，仍可自行在腦中補足其缺損並辨識出物體的能力。
像是有一隻兔子躲在草叢中，即使牠只稍微露出耳朵，你也能立即辨識並找出兔子。這是非常重要的生存能力，讓生物可以在樹叢中找到躲藏的獵物或覺察危機。

‚ 背景區辨

當物體處於複雜的環境中，仍可藉由雙眼所產生的深度、陰影與視差來區辨並指認出物體的能力。
靈長類的雙眼位於臉部正前方，兩眼視野有許多交疊處，透過雙眼所看到的差異經由大腦視覺區整合，建構出一個具「立體感」的圖像，進而分辨出主體與背景。

ƒ 周邊視野

人類的視野分為「中央視野」與「周邊視野」。
「中央視野」用於辨識、區辨細節的差異；「周邊視野」用於察覺快速移動的物體，使人能立即反應。
「周邊視野」與孩子的移動經驗有關；當我們移動時，周邊的物體也會快速移動而產生大量的視覺變化。像是坐旋轉木馬時會覺得周遭的一切都在快速變換。透過經驗累積，孩子對「周邊視野」的察覺能力也會越來越好。

  雖然都是「找不到東西」，但引發的原因不同，所以協助孩子的方式也不同。家長當然不能老是幫孩子找東西，這樣孩子不但失去了練習的機會，也會越來越依賴；但也不能強求孩子，這會讓他失去信心。我們應該要帶孩子玩一些遊戲，藉由遊戲讓孩子習得能力與方法，幫助他解決這些困擾。

 

 完形概念

  若孩子的「完形概念」不成熟，容易產生「物體被遮住就難以覺察」的情況，所以即使「眼睛」看到了，但「大腦」卻未能察覺，而被家長誤認為他不用心。這其實是孩子的完形概念不佳，下列兩個方式可以協助他：

 建議A 

    減少環境的複雜度。請孩子將常用的物品排列整齊、減少堆疊，降低物品被遮蔽的機率，孩子就會更容易找到，更能藉此引導他養成物歸原位的好習慣。

 策略B 

    與孩子一起玩「躲貓貓」。讓他在遊戲中練習完形概念；久而久之，孩子只要看到你的鞋就能猜到你躲在哪裡。當孩子逐漸建立起完形概念、有了自信，他也會更願意嘗試自己找出物品。

 

‚ 背景區辨

    如果孩子「背景區辨」能力不佳就不易從抽屜中找出物品，最後只好將所有物品翻出來，弄得一團亂，結果不論是否找到物品都被唸，所以孩子越來越抗拒找東西。

下列兩個方式可以協助孩子：

 建議A 

    加強主體與背景的差異。例如：「白色的衣服」放在「黑色的沙發」上會比「白色的衣服」放在「白色的餐桌」上容易找到。透過明顯的對比色，孩子會較容易找到物品，因此可在書桌周圍鋪上淺綠色的地墊，孩子會較容易找到掉落的物品。

 策略B 

    透過「視覺搜尋」遊戲書，讓孩子練習找出目標。例如：《威力在哪裡？》這一系列的書，能讓孩子在密密麻麻的畫面裡練習找出「威力」和他的狗。除了透過遊戲書練習，也可以在孩子正喜歡動物的時期，多帶他去動物園走走，讓孩子練習找出動物在哪裡，從生活中學習。

 

ƒ 周邊視野

    如果「周邊視野」的敏感度不足，孩子就像活在「望遠鏡」裡面，透過小小的鏡頭來看世界，雖然中央看得很清楚，但卻看不到周邊。雖然可以很專心地看著前方的事物，但卻不易察覺環境變化而無法分辨當下的狀況，因此需要大人提醒。

下列兩個方式可以協助孩子：

 建議A 

    藉由明確的指令幫助孩子找到物品。不是對孩子說：「它就在你眼前。」而是說：「它就放在長沙發左邊的扶手上。」描述越明確，孩子越容易找到物品，也能藉此訓練孩子的「聽覺記憶」。

 策略B 

    訓練周邊視野一定要透過「移動」，不論是打乒乓球、玩飛盤或騎腳踏車，都可以促進孩子對於「周邊視野」的察覺能力。因此請家長常帶孩子去公園玩，透過動態活動給予的視覺回饋能幫助孩子發展良好！

  「視覺」比我們想像中還要複雜，即使物體的部分被遮蔽而無法看見整體，我們還是能辨識物體，因為人的大腦就像 X 光，可以透視遮蔽物且彌補缺失的部份，讓我們看到物體的輪廓。這個能力並非與生俱來，而是在成長過程中，透過生活經驗的累積而慢慢發展出來。

　　但隨著生活變遷，比起玩躲貓貓、抓昆蟲或逛動物園，現代的孩子更喜歡玩手機或看平板，減少了練習的機會，容易發生「有看沒有到」的情形。不是孩子不用心，更不是孩子太被動，我們反而要思考是否幫助孩子紮穩了基礎的能力。

　　讓我們收起手機，帶孩子走出戶外，引導孩子觀察及尋找身邊的事物。就算只是站在社區的街口，也可以找找哪裡有麻雀？哪裡有綻開的小花？路上有幾輛腳踏車？這都是練習的好機會。將練習實際落實在日常生活中，更能讓孩子培養「視覺搜尋」的能力，為孩子日後的學習打好基礎。